Browsing by Author "Alpatova, Oleksandra"

Now showing 1 - 8 of 8

Emotional burnout research and its factors in programmers
(Національний авіаційний університет, 2023-12) Alpatova, Oleksandra; Алпатова, Олександра Валентинівна; Alpatov, Serhii; Алпатов, Сергій Миколайович
The article analyzes the concept of emotional burnout, approaches to its study; psychological features of programmers' activities are considered; the factors causing emotional burnout among software developers are characterized; such factors of emotional burnout as overstrain at work due to excessive workload, devaluation of the essence of work, which becomes uninteresting, and emotional instability were investigated. The purpose of the article is a theoretical analysis and empirical description of emotional burnout and its factors in IT specialists. Methods of analysis of systematization and generalization of theoretical material of modern scientific sources on the problem of emotional burnout in professional activity. The following methods were used in the empirical study: Burnout questionnaire by K. Maslach, Test of motivational structure by F. Herzberg, Methodology of multifactorial personality research by R. Cattell, Methodology "Index of organizational tension", Questionnaire of self-organization of activity by E. Mandrikova; methods of mathematical processing: descriptive statistics (arithmetic mean, percentages), Student's T-shaped test, Pearson's R-correlation test including regression analysis. The results. It has been established that the main factors of programmer burnout are overstrain at work due to excessive workload, devaluation of the essence of work, and emotional instability. Conclusions: The conducted empirical study of the psychological factors of emotional burnout among programmers made it possible to single out the main organizational, motivational and personal factors that influence the formation of the burnout syndrome and its individual symptoms. Among the methods of prevention and correction of emotional burnout, the implementation of a system of providing psychological assistance in the organization is considered the most effective; training employees in simple methods of relaxation, distraction, switching attention, autogenic training and meditation; development of employees' ability to optimally distribute the workload, take rest breaks and realize the limitations of their own resources. When conducting psychocorrection of symptoms of emotional burnout, the main focus should be on restoring the normal functioning of the emotional sphere of employees, normalizing interpersonal relationships and forming a positive attitude towards professional activity and towards oneself as a specialist
Training of instructors of the aviation educational institutions at the National Аviation University
(National Aviation University, 2022) Smolinchuk, Larysa; Смолінчук, Лариса Симонівна; Alpatova, Oleksandra; Алпатова, Олександра Валентинівна; Lytvynchuk, Natalia; Литвинчук, Наталя Борисівна
The article deals with the peculiarities of training of instructors of the aviation educational institutions at the National Aviation University. The purpose of training instructors is the formation of professional competencies within the existing qualifications, necessary for professional activity as a teacher. This activity has its own specifics and requires thorough psychological and pedagogical training. Study Conduct. The Department of Pedagogy and Psychology of Occupational Education carried out the study to improve the training of instructors as well as to take into account the experience of organizing relevant training. The survey of teachers (5 teachers with more than 20 years of work experience) and students (76 people) was conducted, regarding the structure, content of the program, the sequence of studying topics, methods and technologies of education. Results. At the National Aviation University, the training of instructors of aviation educational institutions is carried out according to the improved program “Instructor (teacher) of an aviation educational institution”. The proposed program includes five main content blocks, which allows the instructors to develop competencies aimed at organizing and conducting professional training of aviation personnel in accordance with the established requirements. Conclusions. Training and retraining programs for aviation specialists need constant updating, taking into account the modern industry achievements. This, in turn, confirms the need for continuous improvement of the training of instructors (teachers) of aviation educational institutions. In order to improve the quality of professional training and implement the regulatory instructions and recommendations set forth in the documents regulating activities in the field of aviation, the professional training of instructors must be organized in accordance with the requirements of the Air Code of Ukraine and ICAO and be based on modern psychological and pedagogical research.
Адаптація студентів гуманітарних спеціальностей до дистанційного навчання як проблема сучасної педагогіки в умовах пандемії
(Національний авіаційний університет, 2020) Хоменко-Семенова, Леся Олексіївна; Khomenko-Semenova, Lesia; Алпатова, Олександра Валентинівна; Alpatova, Oleksandra; Прохоренко, Яна Сергіївна; Prokhorenko, Yana
У статті проводиться аналіз проблем адаптації студентів гуманітарних спеціальностей до дистанційного навчання в умовах пандемії. Розглядаються та аналізуються основні елементи, переваги та недоліки дистанційної освіти, а також прогнозуються перспективи її розвитку в сучасній Україні. На основі теоретичного аналізу дослідження доводиться, що ефективність дистанційного навчання підвищується з використанням новітніх інформаційно комунікаційних технологій (ІКТ), освітніх сервісів і платформ дистанційного навчання, які використовують ЗВО в умовах пандемії COVID 19: Ed-Era, Moodle, Padlet, Мій клас, Classtime, Equity Maps, Google Classroom, Google SItes, Google forms. Застосування веб-семінарів, відеокліпів, аудіо сценаріїв, форумів, діаграм, ICQ, Skype, онлайн тестування, інтерактивних підручників і дошок. Спираючись на дослідження проблем адаптації студентів гуманітарних спеціальностей до умов дистанційного навчання нами було проведено дослідження на освітній платформі Google Classroom за допомогою Blank Quiz. Вибірку склали 182 студенти І-ІV курсів Факультету лінгвістики та соціальних комунікацій Національного авіаційного університету, спеціальностей 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа», 035 «Філологія», 052 «Політологія», 053 «Психологія», 054 «Соціологія», 231 «Соціальна робота». Результати дослідження показали, що більшість студентів за час дистанційного навчання опанували вміння самостійної роботи, підвищили свій рівень знань. Найбільшою проблемою, яка постала в даному питанні – відсутність живого спілкування з викладачами, одногрупниками та робота в університетській аудиторії. Натомість позитивно відзначили мобільність і доступність. Потенціал та ефективність дистанційних технологій оцінюється респондентами доволі високо. Визначено шляхи успішної адаптації студентів гуманітарних спеціальностей до умов дистанційного навчання: проведення заходів, які сприяють інтерактивній участі студентів у освітньому процесі та позааудиторній діяльності; робота студентів повинна бути добре спланована, це допомагає створити сприятливе соціальне середовище; висока самоорганізація студентів, при якій підвищується творчий та інтелектуальний потенціал; прагнення й мотивація до здобуття знань; уміння взаємодіяти з комп’ютерною технікою, опанування новітніми інформаційними технологіями; підготовленість педагогічних кадрів до організації онлайн навчання.
Особливості прояву мотивації до навчання у майбутніх практичних психологів
(Національний авіаційний університет, 2022-04) Алпатова, Олександра Валентинівна; Alpatova, Oleksandra; Хунвей, Чжоу; Khunvei, Chzhou
Сучасні освітні тенденції в Україні вимагають більш глибокого усвідомлення ролі мотивації до професійного навчання у майбутніх фахівців. Проблема вирішення конкретних завдань, що пов’язані з подальшою професійною успішністю студентів - психологів у закладах вищої освіти залишається актуальною, оскільки це питання актуалізує увагу освітянської спільноти про якість навчальної діяльності. Велике значення для вирішення цього завдання має пошук шляхів дослідження таких особливостей як: самопрояв та динаміка мотивів до навчальної діяльності, мотивація до успіху й уникнення невдач, особливості самооцінки та особистісних потреб в оволодінні майбутньою професією
Особливості психологічної адаптації учасників бойових дій
(Національний авіаційний університет, 2024-03) Алпатова, Олександра Валентинівна; Alpatova, Oleksandra
Сьогодення затребує подальшого розширеного наукового дослідження проблеми психологічної адаптації учасників бойових дій, розроблення нових стратегій у психологічному супроводі і підтримки людей, які зазнали масштабні психологічні травми, що проявляються у вигляді психоемоційних реакцій, психічних та соматичних станів. Задача психологів полягає як і в корекції особистісних якостей особистості, так і у відновленні психологічних ресурсів для продуктивного особистісного розвитку та адекватної самооцінки учасників бойових дій.
Привабливість навчання у технічному університеті як один із показників позитивного психологічного клімату студентської групи
(Національний авіаційний університет, 2021-04) Алпатова, Олександра Валентинівна; Alpatova, Oleksandra
Реформування освітньої системи в Україні вимагає більш глибокого усвідомлення ролі студентської групи у вирішенні конкретних завдань, що пов’язані з подальшою професійною успішністю майбутніх фахівців у технічному університеті. Велике значення для вирішення цього завдання має пошук як об’єктивних, так і суб’єктивних особливостей психологічного клімату студентської групи, показником якого може виступати привабливість навчання особистості у технічному університеті.
Психологічна готовність до інноваційної діяльності фахівців ІТ-сфери
(Національний авіаційний університет, 2020-03-20) Алпатова, Олександра Валентинівна; Alpatova, Oleksandra; Алпатов, Андрій Миколайович; Alpatov, Andrii
Сьогодні інформаційні технології супроводжують усі сфери нашого життя. Їх активно застосовують в освіті, промислових галузях, авіації, логістиці, банківській сфері тощо. Поняття «IT-фахівець» включає цілий ряд різних професій, обов'язки яких дуже відрізняються і залежать від конкретної посади. Умовно всіх фахівців з інформаційних технологій можна розділити на тих, хто працює з комп’ютером і тих, які займаються «софтом». Професійна діяльність програміста полягає в створенні нового або коригування вже застосовуваного коду. Такий фахівець частіше працює як фрілансер і не перебуває в штаті будь-якої компанії, а виконує замовлення різних клієнтів. SMM-менеджер займається просуванням продукції компанії через соцмережі, використовуючи принципи маркетингу. Йому не обов'язково розбиратися в техніці, важливіше знати людську психологію. Цифрове середовище стрімко розвивається, тому список ІТ-професій постійно поповнюється новими спеціальностями. Також постійно вдосконалюються та оновлюються різноманітні технічні пристрої, інформаційні системи, що потребує високого рівня знань та вмінь у фахівців ІТ, їх мобільності, невпинного саморозвитку та самовдосконалення. Найближчим часом прогнозується інтенсивний розвиток інформаційних технологій, тому попит на IT-фахівців буде незмінно рости. І саме тому готовність до інноваційної діяльності розглядається як необхідна універсальна якість ІТ-фахівців, головна умова ефективної професійної діяльності в високотехнологічному інноваційному суспільстві.
Психологічні чинники соціальної адаптації внутрішньо переміщених студентів
(Національний авіаційний університет, 2023) Алпатова, Олександра Валентинівна; Alpatova, Oleksandra
Повномасштабне вторгнення в Україну російської федерації зруйнувало мирне та налагоджене життя багатьох сімей у нашій країні. Через військові дії, втрату житла та загрозу життю, сотні тисяч людей стали біженцями та внутрішньо переміщеними особами. Питання соціального захисту громадян, які переміщуються із зони збройного конфлікту, регулює Закон України «Про забезпечення прав і свобод внутрішньо переміщених осіб». Згідно зі статтею 1 цього Закону, внутрішньо переміщеною особою є громадянин України, який постійно проживає в Україні, якого змусили або який самостійно покинув місце свого проживання у результаті або з метою уникнення негативних наслідків збройного конфлікту, тимчасової окупації, повсюдних проявів насильства, масових порушень прав людини та надзвичайних ситуацій природного чи техногенного характеру. Проблема дослідження психологічних чинників соціальної адаптації та вивчення психотравмуючих факторів у внутрішньо переміщених осіб стає все більш актуальною серед сучасних наукових праць.