Browsing by Author "Lytvynska, Svitlana"

Now showing 1 - 20 of 32

Cемантична структура назв ремесел в історичних романах П. Загребельного
(Національний авіаційний університет, 2021-01) Сібрук, Анастасія Володимирівна; Литвинська, Світлана Віталіївна; Чухліб, Тетяна Михайлівна; Sibruk, Anastasiia; Lytvynska, Svitlana; Chukhlib, Tetyana
У статті розглядається лексико-семантичні особливості назв основних видів ремесел та промислів, зафіксованих в історичних романах П. Загребельного, до яких можна зарахувати такі лексеми: гончарство, рибальство, хліборобство, землеробство, бортництво, кушнірство, мисливство, ковальство, малярство, літописання, дзвонарство.
Digitalization of the educational process
(National Aviation University, 2024) Sibruk, Anastasiia; Lytvynska, Svitlana; Сібрук, Анастасія Володимирівна; Литвинська, Світлана Віталіївна
The article is devoted to the analysis of the educational process at the current stage with the use of information technologies. The advantages of these technologies are the ability to provide interactivity, intensification of the learning process, feedback between the student and the lecturer. A thorough study of the didactic possibilities of using information networks (search, processing, transmission and storage of information) in educational processes in Higher Education Institution is an important task.
Information and communicative component of an international scientific discourse
(SHS Web of Conferences, 2022) Sibruk, Anastasiia; Lytvynska, Svitlana; Senchylo-Tatlilioglu, Nadiia; Sibruk, Viktor; Varenko, Volodymyr; Storozhenko, Lina; Сібрук, Анастасія; Литвинська, Світлана; Сенчило-Татліліоґлу, Надія; Сібрук, Віктор; Варенко, Володимир; Стороженко, Ліна
For a comprehensive study of tropes and stylistic figures of the Ukrainian language is extremely important to learn the basic functions of tropes in the scientific linguistic articles. The actuality of the research topic is determined by the need of a systematic study of tropes and stylistic figures that are traditionally considered unusual for the text, but we will try to prove that they are relevant. In modern scientific literature, the expressive and emotional function is presented and implemented by the help of such tools as epithets and metaphors. The study of the linguistic features of scientific discourse is of great importance to find ways of explaining a certain material. The study, using a free associative experiment, has led to the conclusion that the use of artistic means and stylistic figures in the educational and scientific texts makes it possible to master the material better. Generally speaking, the use of artistic means in scientific texts is not widespread, but the student audience prefers these texts. The use of metaphors, epithets, phraseologisms, comparisons, periphrases in professional articles is an effective way of highlighting important elements of scientific discourse, forming the individual style of the researcher. If the text is addressed to the reader for educational purposes, the correct use of paths will facilitate the quickest possible understanding of the basic thought of the message. In our view, a promising direction is the further study of communicative analysis of tropes in scientific texts.
Social and economic aspects of the formation of environmental consciousness
(E3s web of conferences, 2021-03) Koshetar, Uliana; Orochovska, Liudmyla; Lytvynska, Svitlana; Stetsyk, Chrystyna; Кошетар, Уляна; Ороховська, Людмила; Литвинська, Світлана; Стецик, Христина
The problem of the interaction of nature and society is ontological in nature, and identifies the direction of the existence of humanity as a single planetary system. The actualization of the concept of "world" relative to the historical process falls at the end of the 19th – beginning of the twentieth century due to the leveling of economic and cultural national characteristics, the formation of a system of labour division at the interstate level, the growth of the role of the media in intercontinental communication. In the twentieth century the existence of capitalist and quasi-socialist social and economic systems affects the development of the world community as a process due to competition and interdependence. This influenced on the directions of the implementation of the scientific and technical revolution, namely on the correlation between material overproduction and the spiritual development of a person and humanity as a whole, which in turn led to a crisis in environmental consciousness. An increase in the sphere of activity and knowledge, the formation of a new system of industrial relations, technological pollution of the environment led towards a global environmental crisis at the beginning of the 21st century. Solving the problem of ecological consciousness at the present stage has become not only the task of describing the vectors of scientific researches in the sector of societynature interaction, but is the main basis for both the development and the existence of civilization as a whole.
The Use of Information and Communication Technologies in the Activities of Higher Educational Institutions of Ukraine
(Springer, 2022-08) Koshetar, Uliana; Lytvynska, Svitlana; Senchylo-Tatlilioglu, Nadiia; Sibruk, Anastasiia; Onufriychuk, Hanna; Кошетар, Уляна; Литвинська, Світлана; Сенчило-Татліліоґлу, Надія; Сібрук, Анастасія; Онуфрійчук, Ганна
The article provides an overview of analytical studies, presents the main trends, experience and aspects of the integration of information and communication technologies into the education system in the context of the globalization of the information environment, the pandemic of acute respiratory disease COVID-19, taking into account the completion of the MES of Ukraine, the development of standards of higher education at all levels on a competent basis and the challenges of the digital generation, requires alternative forms of education. The theoretical basis of the study was the provisions and concepts of classical, non-classical and post-classical works on philosophy, sociology. The methodological basis of the study was determined by: a systemic approach, a structural and functional approach, a sociological approach. The study used methods of abstraction, generalization, methods of qualitative and quantitative processing of information, methods of comparison, sociological survey. Applying the possibilities of social networks in the educational process involves three areas: an additional opportunity for students to work independently; deepening educational material and educational opportunities; use of online materials by teachers for a variety of text and visual materials for conducting classes, writing plans, lecture notes, scientific articles, organizing educational events.
Асоцiативнi паралелi бiполярної пари «людина / комаха» в українській етнофразеології
(Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, 2021-05) Онуфрійчук, Ганна; Литвинська, Світлана; Onufriichuk, Hanna; Lytvynska, Svitlana
Актуальність дослідження зумовлена потребою вивчення лінгвокультурного потенціалу українських етнофразеологізмів, які репрезентують зв’язок мови і етнокультури народу. На матеріалі української етнофразеології досліджено тенденції розвитку фразеологічних одиниць на позначення асоціативної паралелі біполярної пари «людина / комаха». Етнофразеологізми на позначення світу комах є виявом образного мислення українців. Асоціативні паралелі створюються на особистому суб’єктивному досвіді індивідуума, які збігається з етнокультурними традиціями народу, до якого належить мовець. Через призму анімістичного світогляду народу комплексно проаналізовано специфіку відображення асоціативних паралелей між людиною та комахою в поширених етнофразеологізмах, особливу увагу приділено вивченню буковинських етнофразеологічних одиниць. У біполярній парі «людина / комаха» виокремлено й досліджено такі асоціативні паралелі: людина ↔ бджола, людина ↔ комар, людина ↔ мураха (мурашка), людина ↔ саранча (сарана). Притаманні комахам риси метафорично переосмислено у прислів’ях, приказках, піснях, народних віруваннях, народних прикметах і повір’ях, у художній літературі. У народній символіці бджола уособлює святість, душевну чистоту, достаток; комар – мізерність, уїдливість; мурашка – працьовитість; саранча – ненажерливу й руйнівну силу. На Буковині поширено етнофразеологізми, в яких використано діалектні слова на позначення комах (бджола – рабіуница, комар – цинцарь, мурашка – муравель, мухарица). Символічне значення образів цих комах у деяких буковинських прислів’ях має й інше тлумачення (бджола (рабіуница) – крадійка). Етнофразеологізми, створені на основі метафоричного осмислення реалій і компонентів мовних одиниць, відображають етносимвольну картину світу українського народу, сприяють пізнанню його традицій, національної ідентичності й неповторності.
Використання природної мови для виявлення кіберзагроз у комунікаціях
(Талком, 2024) Литвинська, Світлана; Марчук, Роман; Lytvynska, Svitlana; Marchuk, Roman
У сучасному цифровому світі загрози кібербезпеці можуть бути приховані в різноманітних комунікаціях, що ставить під загрозу безпеку особистих даних, фінансову стабільність та навіть національну безпеку. використання природної мови для виявлення кіберзагроз стає дедалі більш актуальним та ефективним методом ідентифікації потенційних небезпек.
Використання інформаційно-комунікаційних технологій у діяльності закладів вищої освіти України
(Національний університет Львівська політехніка, 2021-05) Сенчило-Татліліоґлу, Надія Олексіївна; Литвинська, Світлана Віталіївна; Senchylo-Tatlilioglu, Nadiia; Lytvynska, Svitlana
У статті наведено огляд аналітичного дослідження, наведено основні ідеї, практики, та перспективи інформаційної інтеграції, та комунікаційні технології в освітній системі. Крім того, під час глобалізації інформаційне середовище потребує альтернативних форм освіти. Теоретична точка зору базується на положеннях класичних, некласичних, та посткласичних концепцій з філософії і соціологія. Методологічна основа дослідження: було уточнено систематизацію, структурно-функціональні та соціологічні підходи. Були використані абстракція і методи узагальнення, якісні та кількісні методи обробки даних, порівняння та опитування.
До питання вивчення молодіжного сленгу в сучасній українській мові
(Національний авіаційний університет, 2023) Литвинська, Світлана; Lytvynska, Svitlana
У сленгу немає загальноприйнятих норм, обов’язкових для літературної мови, використовується лексика низького стилю. Однак сленг є тим елементом, що в поєднанні з жаргонами, діалектами й літературною мовою утворюють єдину живу національну мову. Мовознавці О. Пономарів і В.Чеховський назвали сленг «мовною грою», а К. Городенська акцентувала увагу на прагненні носіїв сленгу бути дотепними, уникати звичних «затертих» слів і виразів, зробити мовлення свіжим і яскравим.
Документаційне забезпечення господарчо-договірної діяльності в авіаційній галузі
(Національної академія керівних кадрів культури і мистецтв, 2020) Литвинська, Світлана; Lytvynska, Svitlana
Особливості документаційного забезпечення господарсько-договірної діяльності в галузі цивільної авіації, зокрема у КП «Міжнародний аеропорт “Київ” (Жуляни) ім. Ігоря Сікорського». Методологія дослідження полягає у використанні теоретичних й емпіричних методів дослідження, а саме: спостереження, опису, аналізу і синтезу, узагальнення. Наукова новизна. У статті обґрунтовуються можливості комплексного вивчення документаційного забезпечення господарсько-договірної діяльності підприємств авіаційної галузі, створення єдиної класифікації видів і типові форми договорів на повітряному транспорті. Висновки. Удосконалення документаційного забезпечення господарсько-договірної діяльності в авіаційній галузі на сучасному етапі є важливим, оскільки це сприятиме підвищенню рівня організації роботи з документами і налагодженню ділової комунікації між суб’єктами підприємництва, зокрема українськими та зарубіжними аеропортами.
Ділова українська мова. Практикум
(Національний авіаційний університет, 2022) Литвинська, Світлана Віталіївна; Дячук, Тетяна Миронівна; Онуфрійчук, Ганна Іванівна; Добровольська, Людмила Анатоліївна; Lytvynska, Svitlana; Dyachuk, Teyana; Onufriychuk, Ganna; Dobrovolska, Liudmyla
У практикумі подано завдання, виконання яких забезпечить засвоєння курсу «Ділова української мови». У праці оптимально поєднано мовні і мовленнєві типи вправ, мета яких – забезпечити формування мовно-комунікативної компетенції та вироблення відповідних умінь і навичок. До кожної теми подано короткі теоретичні відомості. Практикум розрахований на здобувачів вищої освіти всіх галузей знань, спеціальностей та освітньо-професійних програм.
Лінгвістичні основи документознавства
(Талком, 2020) Литвинська, Світлана Віталіївна; Lytvynska, Svitlana
Містить теоретичний і практичний матеріали з документної лінгвістики. Висвітлено основні питання теорії тексту. Розглянуто орфографічні, морфологічні, синтаксичні, пунктуаційні норми оформлення службових документів. Для студентів спеціальності 029 «Інформаційна бібліотечна та архівна справа».
Лінгвістичні основи документознавства: практикум
(Національний авіаційний університет, 2023) Литвинська, Світлана Віталіївна; Дячук, Тетяна Миронівна; Кошетар, Уляна Петрівна; Lytvynska, Svitlana; Diachuk, Tetiana; Koshetar, Ulyana
Матеріал складається з одного навчального модуля «Теорія тексту та організація текстів службових документів». До восьми практичних занять входять плани, ключові терміни, література, методичні поради, питання для самоконтролю і практичні завдання, а також список питань до модульної контрольної роботи. Практикум допоможе здобувачам вищої освіти самостійно підготуватися до практичних занять, модульної контрольної роботи та заліку, оскільки враховує особливості денної, заочної та дистанційної форм навчання.
Мовна підготовка іноземних студентів: вивчення кличного відмінка
(Національний авіаційний університет, 2021-04) Сібрук, Анастасія Володимирівна; Литвинська, Світлана Віталіївна; Sibruk, Anastasiia; Lytvynska, Svitlana
В умовах освітньої глобалізації питання щодо викладання української мови іноземним студентам є надзвичайно актуальним. Вивчення української мови стало необхідною умовою здобуття вищої освіти студентами-іноземцями в українських ЗВО відповідно до статті 7 Закону України «Про освіту» № 3491-д, чинного від 10.07.2017. Під час формування мовних компетентностей oсобливої уваги потребує вивчення кличного відмінка, оскільки він є важливим елементом милозвучності та самоідентифікації української мови. На початковій стадії опанування мовним матеріалом варто стимулювати студентів до вивчення найуживаніших лексем, щоб вони мали змогу побудувати найпростіші діалоги. Маючи необхідну комунікативну базу, здобувачі розпочинають засвоювати навчальний матеріал про основні відмінки української мови. Ця тема є складною для більшості іноземців, тому варто розпочинати з називного та кличного відмінків.
Мовні помилки в термінологічних стандартах (на прикладі ДСТУ 3017:2015 "Інформація та документація. Видання. Основні види. Терміни та визначення понять")
(Інститут української мови НАН України, 2021) Литвинська, Світлана Віталіївна; Стецик, Христина Миколаївна; Lytvynska, Svitlana; Stetsyk, Khrystyna
У статті розглянуто питання дотримання мовних норм у текстах термінологічних стандартів (на прикладі ДСТУ 3017:2015 «Інформація та документація. Основні види. Терміни та визначення понять»). Проаналізовано випадки порушення лексичних і граматичних норм сучасної української мови у формулюванні визначень термінів. Запропоновано способи заміни виявлених ненормативних слів, висловів і речень у тексті стандарту.
Мовотворчість українського народу сьогодні (на прикладі назв актуальних понять)
(Державний педагогічний університет імені Івана Франка, 2022) Дячук, Тетяна Миронівна; Литвинська, Світлана Віталіївна; Сенчило-Татліліоґлу, Надія Олексіївна; Diachuk, Tetiana; Lytvynska, Svitlana; Senchylo-Tatlilioglu, Nadiia
У статті на прикладі мови соціальних мереж (ютубу, фейсбуку, тіктоку) проаналізовано мовотворчість українського народу під час війни, зокрема упродовж жовтня-листопада 2022 року. Аналіз проведено у межах українськомовного контенту популярних соціальних мереж, оскільки зразки цієї мови є найближчими до живої народної мови. Джерелом фактичного матеріалу стали переважно коментарі громадян до «вірусних» відеороликів, що набули популярності у фейсбуці, ютубі, тіктоці тощо. Соціальні мережі засвідчують стан, у якому опинилася «колективна душа» українського народу з моменту війни; у них панує мова емоцій, спостерігається поляризація поглядів. Чітко простежується антонімічна опозиція «свій» – «чужий». За частотою вживання виділяються кілька антонімічних понять: Україна – Російська Федерація, українські захисники – російські загарбники. Найбільше лексичних одиниць на позначення Російської Федерації та російських загарбників мають негативне, а на позначення України та її захисників позитивне емоційне забарвлення. Назв з негативною конотацією в рази більше, ніж з позитивною. Цю обставину можна пояснити тим, що, з одного боку, український соціум у своїй більшості однаково негативно сприймає події, що відбуваються, а з іншого, дією комунікативного закону про поширення інформації: мовець на підсвідомому рівні позитивне оцінює як нормальне, що таким і має бути, а негативне сприймає як таке, що порушує звичний, нормальний стан речей, викликає бурю емоцій, а отже, слів. Прикметною особливістю є те, що в багатьох піснях, заголовках, мемах, коментарях присутня українсько-російська мовна суміш, а також ненормативна лексика. Мовотворчий потенціал українського народу величезний. За мирного часу його було б доцільно спрямувати в русло творення назв на позначення нових понять, заміни чужоземних лексем на штучно створені на основі власного кореневого ресурсу. Тема, на нашу думку, є перспективною і потребує подальших досліджень.
Мультимедійні технології в процесі підготовки фахівців у галузі інформаційної, бібліотечної та архівної справи
(Переяслав-Хмельницький: ФОП Домбровська Я.М., 2019) Литвинська, Світлана Віталіївна; Литвинская, Светлана Виталиевна; Lytvynska, Svitlana
У статті розглянуто актуальні проблеми впровадження і використання мультимедійних технологій у процесі навчання студентів. Проведено аналіз сучасного досвіду використання мультимедійних презентацій, який використовують викладачі кафедри історії та документознавства Національного авіаційного університету. Розглянуто досвід використання мультимедійних презентацій на лекціях і практичних заняттях, у науково-дослідницькій роботі студентів, під час захисту дипломних робіт. Визначено основні вимоги до структури презентації, вибору шрифту, кольору слайдів, анімаційних ефектів. Запропоновано методичні рекомендації для створення мультимедійних презентацій.
Навчально-методичний комплекс дисципліни "Документознавство"
(Національний авіаційний університет, 2019) Литвинська, Світлана Віталіївна; Литвинская, Светлана Виталиевна; Lytvynska, Svitlana
Дана навчальна дисципліна є теоретичною та практичною основою сукупності знань та вмінь, що формують науковий профіль фахівця з документознавства та інформаційної діяльності. Метою викладання дисципліни є надання теоретико-практичних знань про загальні основи теорії документа та документально-комунікаційної діяльності, процеси створення й функціонування документів у соціопросторі, перспективи розвитку. Це сприятиме оптимальній організації вивчення документів, їхніх властивостей, ознак, функцій та специфіки документної діяльності.
Навчально-методичний комплекс дисципліни "Ділова українська мова"
(Національний авіаційний університет, 2021) Литвинська, Світлана; Сібрук, Анастасія; Стецик, Христина; Lytvynska, Svitlana; Sibruk, Anastasiia; Stetsyk, Khrystyna
Дисципліна «Ділова українська мова» є теоретичною та практичною основою сукупності знань та вмінь, що формують мовно-мовленнєву компетентність фахівця будь-якої галузі. Метою навчальної дисципліни є формування комунікативної компетентності студентів, практичне оволодіння ними основами офіційно-ділового, наукового, розмовного стилів української мови, що забезпечить професійне спілкування на належному мовному рівні.
Навчально-методичний комплекс дисципліни "Лінгвістичні основи документознавства"
(Національний авіаційний університет, 2019) Литвинська, Світлана Віталіївна; Литвинская, Светлана Виталиевна; Lytvynska, Svitlana
Дана навчальна дисципліна є теоретичною та практичною основою сукупності знань та вмінь, що формують профіль фахівця в галузі документознавства та інформаційної діяльності. Метою викладання дисципліни є надання теоретико-практичних знань про специфіку структурної та змістової організації текстів службових документів; формування умінь моделювати тексти службових документів різних жанрів відповідно до певної комунікативної ситуації.Це сприятиме оптимальній організації вивчення правил побудови та мовного оформлення уніфікованих текстів службових документів.