Browsing by Author "Smolinchuk, Larysa"

Now showing 1 - 9 of 9

Training of instructors of the aviation educational institutions at the National Аviation University
(National Aviation University, 2022) Smolinchuk, Larysa; Смолінчук, Лариса Симонівна; Alpatova, Oleksandra; Алпатова, Олександра Валентинівна; Lytvynchuk, Natalia; Литвинчук, Наталя Борисівна
The article deals with the peculiarities of training of instructors of the aviation educational institutions at the National Aviation University. The purpose of training instructors is the formation of professional competencies within the existing qualifications, necessary for professional activity as a teacher. This activity has its own specifics and requires thorough psychological and pedagogical training. Study Conduct. The Department of Pedagogy and Psychology of Occupational Education carried out the study to improve the training of instructors as well as to take into account the experience of organizing relevant training. The survey of teachers (5 teachers with more than 20 years of work experience) and students (76 people) was conducted, regarding the structure, content of the program, the sequence of studying topics, methods and technologies of education. Results. At the National Aviation University, the training of instructors of aviation educational institutions is carried out according to the improved program “Instructor (teacher) of an aviation educational institution”. The proposed program includes five main content blocks, which allows the instructors to develop competencies aimed at organizing and conducting professional training of aviation personnel in accordance with the established requirements. Conclusions. Training and retraining programs for aviation specialists need constant updating, taking into account the modern industry achievements. This, in turn, confirms the need for continuous improvement of the training of instructors (teachers) of aviation educational institutions. In order to improve the quality of professional training and implement the regulatory instructions and recommendations set forth in the documents regulating activities in the field of aviation, the professional training of instructors must be organized in accordance with the requirements of the Air Code of Ukraine and ICAO and be based on modern psychological and pedagogical research.
Вища освіта в КНР: успіхи реформування
(Національний авіаційний університет, 2020-03-20) Смолінчук, Лариса Симонівна; Smolinchuk, Larysa
За останні десятиліття Китай досягнув значних економічних успіхів і став однією з країн світу, що розвиваються найбільш динамічно. Освіта і наука стали «головною продуктивною силою» модернізації національної економіки. Реформування освіти розглядається китайською державою як стратегічно важливий сегмент реформування і модернізації всієї країни, особлива увага приділяється вищій освіті.
Вплив психологічних чинників на конфліктну поведінку у підлітків
(Національний авіаційний університет, 2022) Литвинчук, Наталя Борисівна; Lytvynchuk, Natalia; Смолінчук, Лариса Симонівна; Smolinchuk, Larysa; Дараган, Аня Анатоліївна; Darahan, Ania
У статті проводиться аналіз понять «конфлікт», «конфліктна поведінка»; «стилі поведінки у конфліктній ситуації»; зазначені причини конфліктної поведінки у підлітків. Обґрунтовано специфіку підліткового віку, що супроводжується самоствердженням, сепарацією, бунтом, сильними емоційними переживаннями, відчуттям тривоги, підвищеною збудливістю, депресією; характеризується зміною ієрархії цінностей, мотивів, самоусвідомлення себе. Метою цього дослідження було визначити вплив психологічних чинників на конфліктну поведінку у підлітків, серед яких, такі як агресивність, тривожність, а також стосунки з батьками, однокласниками, вчителями. Методи аналізу, систематизації та узагальнення теоретичного матеріалу наукових джерел дозволили ознайомитися з вітчизняним та зарубіжним досвідом з даної проблематики. У емпіричному дослідженні застосовані такі методики: опитувальник дослідження рівня агресії Басса-Дарки; особистісна шкала проявів тривоги Тейлор (в адаптації Т. А. Нємчіна); «Стратегії поведінки в конфліктних ситуаціях» К. Томаса (адаптована Н. В. Грішиной); авторська анкета. Результати. З метою встановлення зв’язку між психологічними чинниками та стратегією поведінки у конфлікті ми провели математичну обробку даних за критерієм Пірсона. Був з’ясований зв'язок між показниками рівня тривожності та стратегіями поведінки: суперництво та пристосування. Це свідчить про те, що чим вище рівень тривожності, тим більша вірогідність того, що у конфліктній ситуації буде використана стратегія суперництва або пристосування. Констатовано вплив тривожності на вибір стратегії поведінки у конфлікті. За результатами математичної обробки був також виявлений вплив на стратегії поведінки у конфліктних ситуаціях таких чинників, як психологічний клімат у сім’ї та класі, ставлення батьків, вчителів та однокласників до підлітка. Зроблено висновок, про те, що, зважаючи на нагальність проблем щодо конфліктної поведінки у підлітків, необхідно продовжувати дослідження психологічних чинників, що провокують конфлікт та ускладнюють його перебіг, з метою поліпшення корекційної роботи практичних психологів.
Гаокао – равенство стартовых возможностей
(Національний авіаційний університет, 2020) Смолинчук, Лариса Симоновна; Смолінчук, Лариса Симонівна; Smolinchuk, Larysa; Хунвей, Чжоу; Hongwei, Zhou
Рассмотрено сложившуюся в КНР практику «гаокао» – общенационального вступительного экзамена в высшие учебные заведения. Высокие балы «гаокао» позволяют поступить в престижные национальные вузы, получить высоко оплачиваемую работу, а провал на экзаменах предопределяет серьезные ограничения в будущем.
Роль куратора в супроводі адаптації першокурсників до навчання в університеті
(Національний авіаційний університет, 2024-03) Смолінчук, Лариса Симонівна; Smolinchuk, Larysa; Чжан, Сінь; Chzhan, Sin
Психологічна адаптація до студентського життя є чи не найважливішим завданням, яке постає перед першокурсниками. Завдяки успішній адаптації студенти комфортно почувають себе в навчальному закладі, налагоджують міжособистісні відносини, повноцінно розуміють зовнішнє середовище та забезпечують продуктивну співпрацю в колективі. Сучасні дослідники виділяють навчально-професійні, педагогічні та соціально-психологічні фактори адаптації здобувачів вищої освіти до навчання.
Створення інноваційного освітнього середовища закладу вищої освіти
(Національний авіаційний університет, 2022-04) Смолінчук, Лариса Симонівна; Smolinchuk, Larysa; Чжан, Сінь; Chzhan, Sin
Сучасний період розвитку України визначає необхідність значного підвищення якості підготовки фахівців.Основним завданням закладів вищої освіти стає підготовка конкурентоспроможних фахівців, що володіють навичками швидкої адаптації до умов безперервних змін, методами контролю, взаємозамінності, удосконалення організації праці, готових до виконання інноваційної діяльності в різних професійних галузях. Це вимагає пошуку нових шляхів вирішення ряду актуальних методологічних, дидактичних проблем, а також впровадження нових елементів у зміст, організацію і управління навчально-виховним процесом, створення освітнього середовища, яке б максимально сприяло формуванню загальнонаукових, професійних та інноваційних компетенцій майбутніх фахівців. Інноваційні компетентності передбачають вироблення адекватного ставлення до нововведень, до ситуації невизначеності, умінь швидко реагувати за умов, що постійно змінюються та приймати рішення на випередження.
Сучасний стан і напрями розвитку вищої освіти в КНР
(Національний авіаційний університет, 2023-05) Пироженко, Лідія Володимирівна; Pyrozhenko, Lidiia; Смолінчук, Лариса Симонівна; Smolinchuk, Larysa
У статті аналізуються особливості становлення вищої освіти в Китайській Народній Республіці, її сучасний стан та основні стратегії розвитку китайських університетів до 2035 р. Проведення дослідження. Для досягнення мети дослідження використано методи порівняльного аналізу та теоретичного узагальнення підходів у педагогічній науці та практиці. Результати. За останні десятиліття Китай досягнув значних економічних успіхів і вийшов на лідируючі позиції в світі. «Головною продуктивною силою» модернізації національної економіки стали освіта і наука. Розвиток університетської освіти розглядається державою як важлива стратегія підвищення політичного статусу та геополітичного впливу та необхідна умова досягнення економічного та науково-технічного впливу. Реалізація державних проектів реформування освіти на початку ХХ – початку ХХІ століття вивела низку китайських університетів на провідні позиції у світі, перетворила Китай на країну з наймасштабнішою вищою освітою у світі. Побудова системи освітніх закладів різного рівня спрямована на забезпечення рівного та справедливого доступу населення до вищої освіти, а також потреб економіки країни у висококваліфікованих, інноваційних кадрах. Висновки. Відповідно до стратегії інтенсивного розвитку вищої освіти Китай планує до 2035 року сформувати розгалужену систему якісної та доступної вищої освіти, досягти загальної потужності та впливу китайської освіти на міжнародній арені та підвищити конкурентоспроможність вищої освіти в контексті перетворення країни на світову освітню державу.
Університетська освіта в умовах пандемії: виклики і рішення
(Національний авіаційний університет, 2021-04) Чжоу, Хунвей; Chzhou, Khunvei; Смолінчук, Лариса Симонівна; Smolinchuk, Larysa
Пандемія COVID-19, яка охопила світ у 2020 році, вплинула на всі сфери життєдіяльності суспільства. Сьогодні невідомо, чи знайдеться галузь, яка б в тій чи іншій мірі не зазнала змін у зв’язку із запровадженнями карантину. Вплив на систему освіти мав свою специфіку. Пандемія стала причиною трансформації сформованого формату організації навчання. Навчальні заклади потрапили у складні умови і змушені були в найкоротші терміни адаптуватися до ситуації, що склалася, витрачати значні кошти та вдаватись до рішучих кроків, часто без урахування можливих наслідків. 2020-й та початок 2021 року для усіх учасників освітнього процесу пройшов у режимі онлайн, зумовивши потребу оперативного вивчення і застосування технологій дистанційного навчання не лише студентами та викладачами, але й представниками адміністративного й навчально-допоміжного персоналу.
Інтернаціоналізація вищої освіти: виклики та нові можливості
(Національний авіаційний університет, 2023-04) Смолінчук, Лариса Симонівна; Smolinchuk, Larysa
Одним із ключових факторів трансформації вищої освіти є її інтернаціоналізація. Інтернаціоналізація поширюється практично на всі аспекти освітньої діяльності, торкаючись освітніх програм і стандартів, систем атестації та контролю якості підготовки, освітнього менеджменту та навчальних технологій. Більшість розвинених країн розглядають інтернаціоналізацію як один з важливих напрямів освітньої політики, впровадження якої передбачає врахування, передусім, національних інтересів, а також потреб й реальних можливостей національної системи освіти. Україна не є виключенням. Сьогодні Україна є учасницею Європейського простору вищої освіти, підписала відповідні міжнародні угод та активно реформує сферу вищої освіти відповідно до загальноєвропейської вимог.