Модернізація змісту професійної підготовки майбутніх інженерів в технічному університеті

Loading...
Thumbnail Image

Date

2025

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Державний університет «Київський авіаційний інститут»

Abstract

Сьогодні, модернізація технічної освіти, це не лише реакція на запити ринку праці, а й стратегічна інвестиція в майбутнє країни. Адже інженери, які вміють поєднувати глибокі фахові знання з гнучким мисленням і здатністю швидко адаптуватися до нових умов, є рушієм технічного прогресу та інноваційного розвитку. В умовах стрімких технологічних змін саме такі фахівці можуть забезпечити стійкість і конкурентоспроможність національної економіки. Модернізація змісту професійної підготовки майбутніх інженерів є одним із провідних завдань технічної освіти в Україні та світі. Потреба у висококваліфікованих фахівцях, здатних до критичного мислення, креативного підходу до розв’язання інженерних завдань, використання сучасних технологій та постійного саморозвитку, зумовлює зміну акцентів у навчальних програмах. Сучасна інженерна освіта повинна враховувати виклики індустрії 4.0, цифровізації та глобалізації, орієнтуючись на компетентнісну модель підготовки

Description

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ЛІТЕРАТУРИ Зязюн, І. А. (2017). Педагогічна майстерність викладача технічного вишу. Педагогіка і психологія професійної освіти, (3), 5–12. Ковальчук, О. С. (2021). Модернізація інженерної освіти в контексті цифрової трансформації. Технічна освіта та суспільство, (1), 34–39. Сидоренко, В. О. (2019). Інтеграція теорії і практики в підготовці інженерів: виклики сучасності. Вісник інженерної освіти, (2), 41–47. Фурман, А. В. (2020). Технології проєктного навчання в інженерній освіті: європейський досвід та українські реалії. Освіта і розвиток обдарованої особистості, (4), 92–97.

Keywords

модернізація освіти, підготовка інженерів, інженери, технічна освіта

Citation

Кокарєва А. Модернізація змісту професійної підготовки майбутніх інженерів в технічному університеті // Актуальні проблеми вищої професійної освіти : тези доповідей XIІІ Міжнародної науково-практичної конференції. – Київ, ДУ КАІ, 2025 – С. 24-27